弱智儿童怎么教育

文章目录

一、弱智儿童怎么教育

二、弱智儿童的特质

三、弱智儿童的康复训练原则

弱智儿童怎么教育

目前没有治疗智力低下的好办法。但是只要家长加强对孩子的教育和训练,大部分弱智儿童还能够懂得一些简单的文化知识和技能,能参加一些一般性的劳动,不仅能够做到自食其力,而且能为家庭及社会做出一些贡献。

1、给予特别的爱

抚养一个智力低下的孩子,父母需要给予特别的爱,需要付出的心血也很多很多。弱智儿童反应迟钝,要经常给予关心和帮助,给他生活的温暖。对孩子所犯的错误要有正确的理解和认识,决不能因为他的固执和倔强而经常打骂,否则孩子将会越来越倔,甚至会对父母产生强烈的对立情绪。但也不应过分溺爱,要培养他个人的生活能力,教育他爱劳动,自己能做的事情自己做,不会做的事情要学着做,同时在家长的帮助下做一些力所能及的家务劳动。这样可以让孩子逐渐掌握一些生活常识和基本技能。

2、强化语言训练

在人类的进化演变过程中,语言的发展起着十分重要的作用。同样,强化弱智儿童的语言训练,对促进其智力开发是十分必要的,掌握了语言也等于学会了使用进入社会的一门重要工具。弱智儿童语言方面的发展是比较慢的,往往存在发音模糊、口齿不清、词汇贫乏等问题。家长在对他进行语言训练时,应该不厌其烦地重复。同时经常带孩子出去走一走、看一看,以开阔其视野,扩大知识面。等孩子掌握了一定的学习能力后,应多提供一些浅显、简单的图书让孩子阅读,以提高其对学习的兴趣。

3、学习中要循序渐进

对弱智儿童的教育要从实际出发,循序渐进地学习一些生活的基本知识和技能,以最大限度地开发其潜在的智力。弱智儿童认识事物缺乏主动性,认识事物的能力差,感知觉较迟钝,观察事物的速度慢、范围窄,家长要根据孩子的特点进行引导,吸引他去观察和识别事物。

弱智儿童的特质

1、机械记忆力尚可

弱智儿童通过机械记忆力来记住需要理解的事物,相当于一种思维惯性、条件反射,他们一般没有直接的概念,只是简单的记住。

2、注意力容易分散

当他们在学习时十分容易被其他东西吸引,任何能够引起弱智儿童兴趣的事情都能轻易让他脱离原来所处的环境,所以他们学习时十分容易走神或者干其他事情,注意力难以集中,无法好好学习。

3、语言能力比较差

弱智儿童一般无法表述准确达意的语句,只能断断续续的述说,其中还包含着大量的语法错误和语音偏差,家长一般难以理解孩子想要表达的情感或者想法。这就需要家长根据孩子所处的环境,对他可能会说出的话加以猜测,不能置之不理,要鼓励孩子多开口说话。

4、感觉行动相对缓慢

弱智儿童理解事物作出反应的速度相对正常人都更加缓慢,对小事物也没有注意,行动相对迟缓,只有鲜亮的大型事物才能被感知,所以弱智儿童在学习上没有很强的认知能力,接受知识的水平也更弱些。

弱智儿童的康复训练原则

1、坚持全面发展,补偿缺陷的原则

以弱智儿童得到康复,回归社会主流,成为自食其力的人为目的,要求我们不仅在大脑缺陷方面进行补偿训练:还要在身心、智能方面进行开发训练;也要在品格、修养方面进行养成训练:更要在生活自理,职前教育方面进行培训练。使其获得全面发展。

2、坚持系统性,渐进性原则

通过训练,提高弱智儿童的感受能力,身心协调动作的能力,增加对大脑刺激的频率和大脑本身的分析、综合调节锻炼活动的,以促进大脑机能的补偿。因此对弱智儿童训练,必须坚持系统性、渐进性原则,才能达到补偿的作用。

3、持因人实施原则

康复训练的实质是大脑缺陷补偿活动。每位弱智儿童大脑损伤的部位及各种主客观条件不同,因此对不同的弱智儿童还必须有针对性,量力性训练,坚持因人施训的原则。

4、坚持强化性原则

康复训练可以改善弱智儿童的高级神经活动过程。大脑皮层有兴奋消退快、保护性抑制、定向反射弱的特点。因此要坚持强化性原则,以扩大兴奋点,建立新的神经通路。