赞赏孩子需要技巧_赞赏孩子为何需要技巧

乐雅养生网导读：赞赏孩子需要技巧，这个很多人都知道，但是我们该怎样让孩子感受到我们对他们由衷的欣赏和赞美呢？下面，小编将为大家介绍赞赏孩子需要技巧的几个原因！

孩子的年龄越小，越需要外界的鼓励，特别是父母的鼓励。一个孩子如果在童年时代缺少被尊重、赞赏和引导，会直接影响到他个性的发展，甚至导致他一生的个性缺陷。这鼓励的一种就是赞赏，不过赞赏也需要技巧的。让我们看看下面的内容。

怎样才能与我们的孩子亲密无间地沟通?《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》一书的作者、身为美国成人与儿童交流沟通问题专家及孩子母亲的伊莱恩·梅兹立希,详细列举诸多真实事例和生活场景,为家长们揭示了与孩子沟通的有效方式。

今天的父母大都接受这样一个理念:孩子是需要赞赏的。但不恰当的赞赏可能会带来意想不到的后果。

1、赞赏可能会带来压力

有一次看儿子投篮,他偶尔投中了一个三分球,我们就大加表扬,鼓励他再投几个。但是他说什么也不试了。当时很奇怪,后来才慢慢明白,这种空洞的赞赏,其实对他是一种干扰,他会觉得:刚才是偶尔碰运气投进的,再试,我可没那么好运气。

2、赞赏可能会导致操控

经常会听到父母这样对孩子说:“你是个勤快的孩子,帮妈妈拿一下东西。”这时候,赞赏似乎变成了让孩子去做什么事情的一个前缀。

3、赞赏可能会引起怀疑

当我们只是简单地对孩子说:“你画得真好!”孩子们会怀疑:爸爸妈妈每次都这么说,他们真的是这样认为的吗?

4、赞赏可能会产生依赖

孩子在家里每次都能听到:“你真了不起!”那么在家里以外的地方,别人不对他们这么说的时候,就会想:他们为什么不夸我呢?

我们该怎样让孩子感受到我们对他们由衷的欣赏和赞美呢?书中给出了关于赞赏的几个方法:

5、描述你所看到的

当看到孩子把自己的屋子打扫干净后,描述你所看到的:“我看到地板都擦干净了,书也都放在了书架上,玩具都放回了箱子里。”

6、表达你的感觉

“走进这么干净的房间,感觉很舒服。”

把值得赞赏的行为归纳为一个词——你把玩具按大小进行归类,这就叫做“有条理”。

对孩子说一句“你真棒”太容易了,但我们真正看到孩子好的行为,详细描述出来,并且表达出我们的感受,孩子才能体会到我们的赞赏是由衷的。

这本书有个很重要的前提是接纳和尊重孩子。我们学会并使用书中的技巧,不是为了让孩子对我们言听计从,而是在于培养孩子的进取心、主动性、责任心以及体谅他人需求的能力。我们想找到一种语言,培养孩子的自尊,让他们的心灵不再受到伤害。我们想树立一个榜样,在相互尊重的平台上与人沟通。

常常被赞赏的孩子会更加聪明，适应环境的能力会更强，交际能力会更出众，学习成绩以及各方面的综合素质会更高，长大以后会更加容易成功。所以，请赞赏自己的孩子吧!让孩子得到更多的鼓励，这会让孩子向成功一步步迈进。

1、赞赏要有活动指向性。

儿童心理学表明，年龄越小的孩子赞赏的效果越好。但如果孩子每每尝试一件事，家长总是空泛地竖起大拇指说，你真棒！你真行！这最多只能肯定现在的水平，而没有暗示下一步的目标，而如果能在赞赏中带有某种活动指向，则能使孩子在原有发展水平上向更高的目标迈进。比如，三、四岁的孩子都喜欢听妈妈讲故事，母亲就要留心他掌握的新词汇，如果哪天他说出一个从未说过的新词汇，母亲可故作惊讶地说：“咦！奇怪，你怎么会说这个“五光十色”这个词啊，一定是从故事书中听来的吧？那可是书上作家用的词啊，怎么就变成你的啦？我们来找找在哪本书上好不好，妈妈也要学。”这就可以和他一起找书来进行亲子共读，以便学更多的词汇，认更多的汉字。“你看月亮除了象圆圆的月饼，还象什么？……你说对了，还象镜子，什么？还像桔子？还像西瓜？你也太会想了吧，如果比赛的话，也许我输给你了。不过我还是不太信，我们来试试比赛怎么样？”这样，又可以和他玩比赛看谁用的比喻多的游戏，以发展他的语言能力。

2、赞赏要有委婉批评性。

无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责罚而改过是比较难的。可见，在赞赏中委婉地批评比直截了当的批评使孩子更乐于接受。比如，孩子喜欢在墙壁上到处乱涂乱画。如果命令式地制止他，也许根本不听。如果这样说：“宝宝画的真好看呀，妈妈怎么看也看不够，能不能画在纸上，这样妈妈上班了也可以带到单位去，和阿姨一起欣赏你的画？再说画在墙上又不美观，就象把画画在宝宝脸上一样，再美的画也不好看了，你的脸也不好看了，对吗？”这样，又保护了孩子的作画兴趣，又明白了自己的错误所在。又比如，孩子懒于自己收拾房间，如果把“你看你房间多乱，什么时候都不知道整理一下。”换成：“今天有位叔叔来我们家，参观你房间，你知道他说什么吗？他说，你的孩子人长得白白净净的，人又是很勤快的样子，好可爱。可这房间却这么乱这么脏，你领我走错房间了吧？这一定不是他的房间。”孩子听了会觉得不好意思，不久会收拾起来。这样既保护了孩子的自尊心，又改正了不良行为。

3、赞赏要有客观真实性。

有些家长不管孩子的实际水平，盲目表扬，过度夸张，使赞赏显得虚假、不实在。现在的孩子心理成熟早，尤其是有了一定判断力的大孩子，他会从中揣摩父母言语中的真实性，如果赞赏失真，被他识破，赞赏就失去效力。因此，家长更要讲究措词得当，不过份拨高，要能表扬到他心坎上。就拿学习成绩来说吧，明明现实情况是考得不理想，你为了鼓励他，不打击他的自信心，仍说：“没关系，你考得不错的。”就显得不真实，没有份量了。倘若这样说：“你这次考试，我看出其实你的潜力并没有完全发挥出来，你花在学习上的时间也还不是很多，如果下次再努力一点，你肯定会比现在考得更好。”这样既暗示了学习要努力刻苦，又不会让孩子灰心泄气，增添了新的动力。每个孩子都不可能样样精通，全才全艺的人毕竟是少数，孩子总有他的强项和弱项，对于弱项如何鼓励赞赏呢？比如，孩子明知道自己美术不是很好，你也知道他没有绘画天赋，但你又不能扼杀他的这项喜好，希望能尽量画得好些，你可以这样说：“你的画虽然比不上人家的好，但比我小时候画得好多了，其实主要是你自己平时太少练习作画了，起步较晚，而别人在很小的时候就画了很多了。如果你现在开始坚持每天作一幅画，过不了多久，你也和他们画得一样好。”这样客观地帮他分析原因，并把原因归于努力的多寡，就不会失去真实性，又能让他信服你所说为实，并肯继续努力下去，从而也培养了刻苦学习、克服困难的优秀学习品质。