怎样避免宝宝口吃_避免宝宝口吃的方法

乐雅养生网导读：怎样避免宝宝口吃？当宝宝出现口吃的时候，父母都会非常的着急，当宝宝说话不清的时候，常常会出现替代宝宝说，或者责备的情况。怎样避免宝宝口吃呢？

口吃一个是令人烦恼的问题，不但会影响以后的人际交流，还会影响工作和学习。但是口吃不是天生的，只是孩子在还没有分辨能力时养成的，所以家长一定要帮助宝宝避免口吃。

口吃不是发音器官的毛病，而是一种说话时的严重心理障碍，主要表现为语言破碎。口吃的儿童，在唱歌、朗诵时都和其它孩子一样流利，但一说话就表现出发音困难，言语不流畅，在某一个字上出现停顿，拖音或重复，同时呼吸紊乱，常感到气不够用，颈部和面部的肌肉紧张，胸部有压抑感，并伴有一些不必要的动作，如皱眉、噘嘴、耸肩、挥手等，好象要用很大的力气才能说出那个字。这种孩子表达能力差，与人谈话时很不自然，家长对此十分担忧，孩子本人也显得心事重重。那么小儿口吃是怎样发生的呢？

随着宝宝一天天的长大，他们用于表现语言的词汇也就逐渐的丰富起来，面对这个五彩的世界，他们总想用自己的语言区表达。但是因为此时他们的口腔肌肉能力还没有达到随心所欲的程度，语言的表达能力也还在发展中，所以他们心里想说的和实际所表达的往往是不能同步的，于是就容易出现口吃的现象。只是很多时候，宝宝的口吃不是天生的或者不可改变的，只要宝宝不去进行可以的模仿，那么是可以说流利的。

很多事孩子的口吃就是从模仿开始的。孩子在小的时候模仿能力本来就很强，原因语言表达没有问题的孩子，如果无意中发现身边的人有结巴时，很可能出于好奇心，就开始模仿起来。久而久之，自己也就很可能出现口吃的现象了。

如果发现自己的宝宝出现了口吃的现象，一定要告诉宝宝要慢慢的说，在想好自己说什么的时候在说话，如果第一句不口吃，那么后面的自然也会变得很熟练。同时不要让孩子在说话的时候紧张，有些孩子在某些情况下就会变得紧张，一紧张就会发生口吃的现象。

我们都知道这个时期孩子的模仿能力时很强的，而且还分不清好坏，觉得什么有兴趣就会去模仿什么。尤其现在的动画片里，很多时候会将台词放慢或者多次的重读，这就很有可能会导致孩子去模仿里面的场景。

排除生理性的障碍之后，每一个人的口吃都不是天生的，很多孩子的口吃都是后天因素所导致的。因此家长在发现孩子口吃的时候，一定要及时的纠正，要心平气和的告诉孩子这样是不对的，要慢慢的引导孩子正确的方向。不然等到宝宝长大之后在进行纠正的话，是很困难的，甚至会让口气一生都跟随着宝宝。

引起儿童口吃的原因

1、精神因素

儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥，使精神突然受到严重打击，由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃。精神紧张、焦虑等也会导致口吃现象。

2、外界因素

强行纠正左撇子也会造成口吃。

3、思维过速性口吃

因思路宽阔迅速，致使口齿追随不及，造成口吃。临床亦较常见。

4、遗传因素

口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。有人发现的孩子口吃是有家族遗传史，主要外因是学习语言的环境不佳，如父母口吃，或父母口语快、含混，儿童不易模仿等。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。

5、躯体因素

先天的发育不良也引起口吃。较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化，言语功能受累而致口吃。

预防儿童口吃，可以选择以下方法

1、言语训练：言语训练是矫治口吃的重要方法，例如改变口吃习惯急、快、猛、重的说话方式，运用放慢语速、诱导发音、轻柔发音、运用气流以及形成说话的节律和韵律等发音技术。

2、父母的教育方式：专家表示，在幼儿语言发育期间应有一个良好的家庭环境，父母应注意自己的教育方式和态度，不能急躁，更不能采用粗暴的方式对待儿童，耐心和激励会起到较好的效果。这样可以有效地预防儿童口吃的发生。

3、放松疗法及生物反馈训练：在支持疗法的基础上，对患儿进行渐进性放松疗法或生物反馈情训练，通过全身肌肉及其他生物指标的调节，以达到全身放松逐渐消除紧张绪的目的。

4、消除心理障碍：对于口吃患儿要做好树立信心、消除精神紧张和家长引导等。

5、听觉延迟反馈治疗：听觉延迟反馈仪可用于重度口吃患儿。

治疗儿童口吃的方法

1、正确示范法

您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步。

2、缓慢对话法

平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子 说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。

3、唱歌朗读法

口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感使然。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。