家教误区_家教注意事项

乐雅养生网导读：家教误区是什么你知道吗？在我们生活的环境里，的确有很多发育聪明的孩子，但是聪明孩子的三个家教误区，依旧存在，家长们应该如何避免呢？下面小编为你介绍家教误区。

相信有很多聪明孩子的父母都会花很多的心理在教育孩子的问题上，却一直都找不到正确的做法。聪明孩子的身心发育，和平常的小孩，还是有不同的地方，三个家教误区要避免，今天就让专家们一起来学习一下吧。

1、一门功课好，等于门门好

很多家长都认为，聪明的孩子，成绩一定要很优异，所以希望在各个方面都有非常突出的表现，假如孩子在数学这一课程上，有很好的成绩，家长们就认为在其他方面，也应该有同等的发挥。

专家认为：以上的想法，其实并不正确，聪明的孩子智力的发展依旧没有很平衡，有的孩子在不同年龄对，对事情的认知也有不一样的表现，家长们要求他们全面发展，会让孩子们产生一种极度强大的压力，在学习的过程中，会感觉到疲。正确的做法应该让孩子在自己能接受的情况下，进行全方面的学习，并且在学习的过程中，应该了解孩子的只能特点，让聪明的孩子发挥出独特的智力。

2、智商高等于情商高

家长们认为孩子的智力这么早熟，在情感上的发展也应该比平常的孩子要早，所以长辈们就不能接受，聪明的孩子有与普通孩子一样的天真性格，有时候孩子和大人们一起轻松撒娇的时候，家长们都会觉得不习惯。

专家认为：超长的智力发育，其实和情商的发育并不是同等的。聪明的孩子和普通的小孩是一样的吗，也有天真的情绪发泄，喜欢撒娇，喜欢与家长们嬉闹。家长们却没有与孩子做出最好的互动，很容易导致小孩的心理有不安的情绪。家长们应该尽情滴让孩子表现出内心的童趣，让他们觉得自己拥有很多人的爱，并且创造出更多的天分。

3、别和笨小孩一起玩

聪明孩子的爸爸妈妈们总是觉得，和笨一点的小孩一起玩耍，就会特别的生气。只希望自己家的孩子和聪明的小孩来往。希望他们，在智力的发育上，有相辅相成的作用。

专家认为：每个人都有教朋友的权利，即使是聪明的孩子在日常的生活中，也应该接触不一样的人群，假如家长们剥夺了他们和同龄人交往，只会影响了孩子的智力生长发育。正确的做法，家长们在平时的生活当中，只要小孩子不做违法的事情，就不应该限制他们与任何人交往。

聪明的孩子三个家教误区就介绍到这里，希望家长们在教育孩子的问题上，能够依照正确的方式进行教导，每个聪明的小孩，也都有自己的爱好，长辈们应该让他们自由发挥，不要刻意的限制，或者一意孤行，强逼他们不感兴趣的事情。每个家长都希望，自己家的小孩将来有一定的成就，那么一定要从小抓起。赶紧行动起来吧。

容易惯坏孩子的家教误区

现在的父母在孩子身上花的时间、精力和金钱无疑比过去多得多，也比前辈们更讲民主，但总的来说，孩子却比过去娇纵、难管了。

原因就是，如今，家庭生活方式出现了新的变化，但父母并未及时调整教子方略，另外，各种育儿书刊充斥市场，很多父母生搬硬抄，操作起来似是而非。所以，家庭教育中的一个个新误区便出现了。

误区1：孩子应该放到首位

幸福指向→让孩子学会关爱他人

近些年来，孩子在家庭中的地位越来越高。可悲的是，一个家庭中越是以孩子为中心，孩子就越以自我为中心。力力的妈妈对此深有感触，以前每次吃虾她都是把虾剥给儿子吃，自己从来不吃，当她有一次随意地把一个虾仁塞进自己嘴里时，没想到力力立刻翻了脸，又哭又闹，还逼着她吐出来！很显然，像力力这样自我中心的孩子将来是很难融入社会的。

误区2：现在的孩子都很幸福

幸福指向→让孩子学会体验快乐

很多人都认为，现在的孩子吃得好穿得好，甭提多幸福了。

但幸福不幸福，只有孩子自己知道。据调查，在三种情况下孩子最不开心：一是父母吵架离婚时，孩子很惊恐，不知所措，又担心自己没人要。二是没人玩时。特别是乔迁新居后，父母给孩子很多限制，墙上不许画、地板上不能拍球、卫生间里不许玩水，更不能领着同伴来胡闹，到最后，很多孩子都想回老房去住。三是做不想做的事。被父母逼着哄着学画画、弹琴、上各种兴趣班。

安全、交往、自主都是儿童期的合理需要，这些需要没有被满足，那么即使锦衣玉食、玩具丰富，孩子也不会感到幸福，所以，幸福的童年是让孩子过孩子的生活。

童年的主旋律应该是快乐无忧的，但孩子也会有孩子的小小烦恼。父母应随时关注孩子的情绪体验，肯定、鼓励他表达情绪，帮助他调整情绪。

误区3：吃饭穿衣不要紧，大了自然会！

幸福指向→让孩子学会生活自理

很多父母带养孩子偏重控制，衣服穿得多但恰恰先感冒，吃饭追着喂直到跑不动，结果是长大以后生存适应能力差，中学生父母铺床垫褥、大学生父母全职陪读大有人在。

父母的包办代替剥夺的是孩子生活自理的实践机会。其实像穿脱衣服、洗脚洗脸、学具整理这些简单的自我服务劳动完全可以让孩子自己去干，初期父母要容忍他的不利索不完美，父母从示范到手把手教到只动嘴不动手，逐步放开，只要你坚持一个月两个月，没有培养不出的生活能力。在这些方面，大人要有意识的“懒”些，小孩才可能“能”些，小时候肯放手，长大了才放心。

误区4；尽量满足孩子的愿望

幸福指向→让孩子学会克制需求

很多父母对孩子有求必应，生怕拒绝会挫伤了他们的心灵。其实生活中的挫折是不可避免的。

如果我们把自己向往的东西列一张表，然后，在今后三年内可能满足的愿望上打勾，其中打勾的能占20%，我们多半就很满足了。而现实是多数孩子75%以上的愿望都能如愿以偿。许多父母善于克制自己的物欲，却无节制地满足孩子的要求，可是，太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也了了，这一点孩子和大人是一样的。更糟糕的是，孩子从中学会的是不劳而获，高消费不是靠努力与牺牲得来，而是靠抱怨、要挟、强求得来。

所以，父母应善于对孩子说不，要他学会克制与承受。一项实验表明，幼年时面对桌上精美的巧克力能克制自己攫取欲望的孩子长大后的成就要远远高于不能克制的孩子。

问题是很多父母缺乏临场说不的处理技巧。典型的过程是这样的：上街前说好今天不买东西，但到了街上，面对诱惑，孩子先逗留再明示后撒泼，大人觉得很丢面子就屈服了，当然嘴上还是要恶狠狠地说，下不为例否则就收拾你之类，显然这种空洞的威胁永远都不会兑现。（名人名言 www.lz13.cn）另有一对夫妻是这样处理的：孩子撒泼，夫妻俩一商量，决定由妈妈出面说，你愿意赖在这儿就呆这儿，我们先回去了，说完掉头就走，孩子见势不对，拔腿就追。回去后吃完晚饭，父母郑重地和孩子交谈，让他自己反省今天的行为，并主动作出行为承诺。

误区5：家务活父母干就行了

幸福指向→让孩子承担劳动的义务

我们小时候都被家长安排着承担一定的家务，但轮到自己做父母时几乎没人指望孩子能帮家里做事。调查显示，各国儿童平均每日劳动时间分别是美国1.2小时、韩国0.7小时、法国0.6小时、英国0.5小时、日本0.4小时、中国0.2小时，德国甚至将6岁以后让孩子参与家务劳动写进法律。

家庭教育的最终目的是帮助孩子脱离父母走向独立，成功地构筑自己的生活，而家务活正是增强他们能力与自信的途径。比如3岁可以端板凳、递用具，4~5岁可以叠衣服、理床铺，6岁可以收拾桌子、整理房间，10岁的孩子就该固定地承担家里的某项劳动了，如收饭桌、倒垃圾。总之，孩子是家庭成员，就应该让他对家庭尽义务。

误区6：板凳绊倒了你，我打它！

幸福指向→让孩子学会承担责任

板凳绊倒了孩子，不同的国度有不同的对待方式，而不同的对待方式又造就了孩子不同的人格特征：中国的家长是打板凳，安抚孩子，孩子学会的是推卸责任，抱怨他人；美国的家长是“没看见”，不去干预，孩子学会的是爬起来走，独立性强；日本的家长是批评指责，孩子学会的是承担责任，寻找原因。

其实很多事情大人是不必急着挡在前面的，自己的事情让他自己做，自己的责任让他自己承受，比如玩具弄丢了，不要急着给他买，让他承受丢三落四的后果。把小伙伴的东西弄坏了，不必掏钱给他赔，让他自己出零花钱。只有承受了他才会从错误中汲取教训，这远比家长过后反复唠叨效果要好得多。