乐雅养生网导读:如何对待孩子的想法?很多家长都是忽视了,因为孩子也是需要被尊重的。特别是对平时性格内向的消化,因为他很敏感很容易精神压抑,离群寡欢,小编就给大家分享如何对待孩子的想法。
案例分享
一位小学五年级的学生,一次因数学测试成绩差被老师当众训斥,并罚抄试卷三遍。平时性格内向的他,从此便更加精神压抑,离群寡欢,一上数学课就有一种莫名的畏惧感。后来竟发展到只要朝学校方向走便浑身发抖,上课常常觉得头晕眼花,耳边总回响着教师那尖刻的斥责声,度日如年。最后,家长不得不叫他休学。
这是一个受“心理虐待”产生严重后果的例子,当然也是极个别的。但是,在现实生活中,家长对子女、教师对学生,一怒之下,开口便训,且言语刻薄,什么“笨蛋”、“蠢货”、“没出息”,顺嘴劈向孩子,这种不经意的“心理虐待”却并非少见,造成的后果也是大人们不愿看到的。因为心理虐待虽不伤及皮肉,却戕害心灵,扼杀个性,个别受害者甚至发生心理变态和道德沦丧。肉体的伤害时间短愈合快,但心灵的创伤愈合难且危害要经较长时间才能表现出来,故有人称它为“慢性的灾难”。
心灵虐待大致可分为这样几类:
一、 强迫型 根本不考虑学生(孩子)需要,强迫他们按老师或家长的意志行事,甚至连孩子的申辩、愤怒、反抗权利都被剥夺。这些孩子往往胆小怕事、遇事退缩,缺少独立性,以后必将难以适应复杂的社会生活。
二、 冷漠型 对孩子的需要漠不关心,缺少亲近感和同情心。对他们的过失,不是帮助教育、耐心引导,而是采取冷落态度。这些孩子多苦闷、孤独。
三、 贬低型 对孩子的细微进步毫不重视,经常伤害他们的自尊心,贬低他们的学习成绩,不放过他们任何一点过失。致使孩子自卑,缺乏自信心,无主见。
四、 抹煞型 在孩子出现失误时,不是从整体上评价他们,帮助其找出原因,鼓励他们克服困难,而是抹煞过去的一切,批评责骂,在孩子受伤的心灵上撒盐,这类孩子常常一蹶不振,看不到希望。
“心灵虐待”实不可取。作为家长和学校的老师,首先要认识对孩子“心灵虐待”的危害性,认识到少儿心理健康是“健康”的一个重要组成部分。加强个性修养,慢慢改掉言行中的一些坏毛病,以耐心和情感打动孩子,尽量做到以理服人、以情感人,给孩子一个和谐宽松的学习及生活环境,这样才能真正使孩子健康成长。
如何给孩子做心理疏导
1、受屈孩子的安抚
孩子受到委屈时,父母应该设身处地地理解孩子当时的心情。当孩子向你表达某种感受时,你可用孩子的原话表示你对他的理解。这种方法,在心理学上称作反射情感。
2、允许孩子自然流各种情绪
孩子的喜怒哀乐等情绪体验是毫无露掩饰的,他们敢爱、敢恨、敢说、敢笑,这是幼小孩子心理方面的一种优势,一种使得孩子能及时宣泄各种情绪能量的优势。他们自然流露这些情绪并不是什么可耻的事,只要不扰乱别人的正常学习和生活,不伤及别人,就没有什么对和错之分。并且我们要鼓励孩子他们这样做。
3、玩具也存在心理问题矫治功能
玩具不仅有玩耍功能,还能促进孩子心理的健康发展。因此,父母可以根据孩子不同的心理问题选择玩具。
如何和孩子相处
1、做孩子的好“哥们”
不要总做出一副“我是老子”的姿态,想要孩子尊重你,你必须先学会放下你的家长架子,和孩子一起玩笑,一起调皮,一起来个小小的/无伤大碍的“恶作剧”,只有和孩子玩在一起,才能让孩子对你放下戒心,才能对你毫无保留,因为他觉得你不是个时刻监视他的“警察”,他也不是被你监视的“嫌疑犯”。
2、与孩子一起讨论他们感兴趣的话题
孩子虽然进入了中学,可他们依然有着一颗童心,他们喜爱讨论的话题依然离不开玩,离不开游戏。在我们眼中,可能太过于幼稚,可那是他们的兴趣所在,他们有自己的生活圈及交往圈,只要是他们感兴趣的话题无伤大雅,或者只是孩子们的游戏,我们就大可不必过于干涉,你要是担心孩子学坏了,你可以参与其中,与孩子一起,讨论他们喜欢讨论的话题,让孩子把心里的所想、所知,统统暴露在你眼前,不是更好么?
3、少比较多赞扬
孩子有了成绩的时候,不要一副没什么大不了的状态,也不要经常拿别的孩子进行比较,什么人家学习好,人家懂事,人家勤快,孩子就会想了,人家的孩子好你怎么不去做人家的爸妈?孩子可能还跟你学会了比较,人家的爸妈多有钱,人家的爸妈多通情达理。适时适当的奖励孩子,不用金钱奖励,其实一句鼓励关怀的话,一道孩子喜欢吃的菜,都可以让孩子大受鼓舞并努力进取。
4、当着孩子的面进行自我检讨
我们总嫌弃孩子总犯错误,嫌孩子不懂事,嫌孩子做事太马虎太大意,可我们却总忽视了自己,你想一想,你自己做事就不出错吗?你就能事事做的很完美吗?当你的错误出现在孩子面前时,你会如何做?学着在孩子面前自我检讨,当自己做了错事,主动和孩子讲出来,并自我指出自己的错误所在,还要保证努力不犯此类错误,如此一来,时间久了,你在孩子心中,就是一个诚实的人,孩子也会学着你的做法,做一个诚实的孩子。
以上就是我们的分享,希望对大家有帮助。
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