儿童心理障碍的对策

乐雅养生网导读：儿童心理障碍的对策有哪些？当面对孩子心理问题时，做为家长可能很着急。那么儿童心理障碍的对策到底有哪些呢？小编这就来告诉大家：儿童心理障碍的对策到底有哪些？请各位知晓。

一、儿童心理障碍的对策

您的孩子有心理上的问题吗？育儿专家黄哲说：孩子的有些表现是家长难以控制的，比如说孩子拼命得哭闹，不停地动，或者坐在那里不理人，那是因为孩子的心理活动与成人不同，非常复杂，也是很有意思的话题。

1、儿童心理障碍问题不容忽视

谁都希望自己的宝宝聪明又健康，孩子的身体健康是家长们十分关心的，但家长们是否关心过孩子的心理健康？有关专家指出，目前学龄前儿童的心理卫生问题是较为常见的，家长们如不注意孩子的心理卫生保护，将会导致孩子在学龄期发生学习困难、交往困难等对学校适应不良的现象，甚至引发更严重的后果。

通常，新生儿在出生后1个月只有两种反应：一种是获得满足与舒适感后的愉快情绪；另一种是饥饿、寒冷、尿布潮湿等所引起的不愉快情绪。3个月的新生儿即可有欲求、喜悦、厌恶、愤怒、惊恐、烦闷等6种情绪反应。

婴幼儿时期的心理问题主要有：由于营养摄入不足或不平衡造成婴幼儿的大脑和心理发育障碍、不良的进食习惯、睡眠习惯和大小便习惯、言语障碍、负性情感（如忌妒、恐惧、分离焦虑）以及某些不良的行为问题（如吮吸手指或衣物、咬指甲、拔毛发等）。1岁以上的儿童心理障碍主要是三大方面的问题：注意力不集中，学习能力障碍，情绪性格问题。孩子中有80％属于学习能力障碍，即感觉统合失调。

2、儿童心理问题产生的原因

之所以有这么多孩子有学习能力障碍的问题，与儿童的出生经历及早期教育有关。从目前情况看，造成学龄前儿童心理障碍的原因主要有以下几个方面：

（1）胎教的影响

现在很多母亲给胎儿听胎教磁带，但已发现有些幼儿由于听觉刺激不适当，反而造成失聪。胎儿应该有一个安静的生长环境，不应该受到无端的打扰。

（2）没有经过爬行训练的影响

现在2／3的城市儿童缺乏爬行训练，过早地使用学步车。婴幼儿在爬行的时候，会努力抬头，四肢、手眼的协调能力得到训练。没有爬行经历的孩子，长大以后手可能会不听指挥，注意力不集中，写作业时过慢。

（3）缺少正规教育的影响

进过幼儿园的幼儿，活泼、开朗、易合群、守纪律、讲礼貌。而家居幼儿就显得过分害羞、怕见人，在陌生环境中难以适应。

（4）强制学习的影响

现在有些家长有意识地让几岁的孩子背诗词、字典、地图等，有专家认为，孩子3岁之前，不应该进行这些机械记忆训练。儿童的大脑容量是有限的，3岁之前，应该着重发展孩子的适应能力、语言能力、想像力等，而不是机械记忆。

（5）教育方法的影响

如父母对孩子溺爱迁就、百依百顺，使幼儿形成骄傲、自私、任性等不良性格；另一种是采用打、骂、吓、关等教育。尤其是父母的教养态度矛盾，更会使孩子发生心理问题。

（6）家庭气氛的影响

家庭和睦程度越差，儿童心理健康状况越差。不和睦的家庭或父母离异，使幼儿不知所措，或失去应有的爱抚，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。

3、什么是心理健康

心理健康又称为心理卫生，是指依据人的心理活动的一般规律，采取各种措施，形成健康的个体心理活动，培养健全的个性，提高社会适应能力，预防身心疾病。心理健康也是指人的一种健康状态。儿童心理健康的标志一般有五个方面。

（1）智力符合常态。

（2）情绪稳定而愉快。

（3）意志健全与行为协调。

（4）性格与自我意识良好。

（5）人际交往和谐。

二、游戏治疗儿童心理障碍的规则

在成长过程中，很多儿童会出现或多或少的适应问题，有的是在学校（例如，学习障碍、人际关系不良），有的是在家里（例如，亲子冲突、父母婚姻问题带来的心理困扰），有些则经历了更大的创伤（例如，家庭暴力或遭受性暴力、在意外中失去亲人等）。儿童在面临适应问题时，需要成年人的帮助，而在此时，很多成年人发现，他们很难去理解面前的儿童，感到束手无策。

那些对于成人有效的咨询技术例如联想、换位思考、陈述等，在儿童身上却收效甚微，甚至根本无法实施。儿童限于认知能力，很难理解咨询师到底在说些什么，要求些什么，也不能准确清晰地表达自己的想法，更有可能因为对于咨询师的防备和敌意对抗治疗，一言不发。儿童不是成人的缩影，他们有自己的世界，成年人要想理解他们，必须站在儿童的角度，熟悉他们的语言。而游戏正是理解儿童心理的敲门砖。儿童常常透过游戏的过程，学习外界事物，表达内在世界与想法，并借此与环境互动与沟通，如果咨询师不了解这一语言，就无法透过儿童最自然的表达系统，排除孩子成长过程中遭遇的心理阻碍，达成修通的目标。

游戏疗法是一种针对儿童心理发展特点和心理治疗难点的特殊疗法，它是以游戏活动为媒介，让儿童有机会很自然地表达自己的感情，暴露问题，并从中自我解除精神困扰。在游戏治疗室，玩具好比是儿童的词汇，而游戏好比是儿童的语言。透过游戏，儿童能表达许多他们尚不能清楚地用言语来沟通的感觉和经验。在受过专业训练的治疗师陪伴下，儿童能自然而然地玩出他们的心境、困惑和日常生活中遭遇的挫折，一旦这些经验被处理后，儿童的适应力会提升，因而更有能力来因应并解决心理的挫折和创伤，所以游戏治疗对于儿童就好比心理治疗对于成人一样有帮助、有疗效。

在游戏治疗过程中，治疗师要遵循以下几个原则：

1、融洽的治疗关系原则。由于游戏治疗要使儿童真正的放松，能毫无拘束地、自由地表达自己的情感，从而需要治疗者与儿童保持高度的融洽。在这种关系中，儿童有许可的感觉，从而不适的情感得以宣泄与释放。

2、接受的原则。儿童非常敏感，治疗者微小的表示，他都能体会到是接受还是拒绝。因此，治疗者完全接受儿童，是治疗成功的关键。而治疗者是否完全接受儿童，主要表现在他的态度上。他要有耐心，不厌其烦地和儿童保持平静、稳定和友好的关系，他在语言上不应有任何批评和责备的口气，也不要对其某些言行进行表扬。

3、反馈的原则。治疗者要迅速地承认并反馈儿童表达的感情，使他们能洞察自己的言行，他们也会获得鼓励，继续前进。治疗者就能看到这儿童逐渐获得了自知力。

4、儿童中心原则。治疗者要始终相信儿童自己有解决问题的能力，应该让儿童负有自己选择和改变情况的责任。治疗者把改变或不改变的责任交给儿童时，他们就正在把治疗集中在儿童身上。要儿童学会自己承担责任需要从小的事情开始，并贯穿整个治疗过程。要让儿童有机会获得自己的平衡，让他们渐渐树立自尊心。

5、循序渐进的原则。治疗者应该承认治疗是一个长期、渐进的过程，不能过多干涉治疗进程。

总之，对于儿童的心理障碍，家长一定要引起重视并给孩子及时治疗。