儿童多动症对学习的影响及其治疗方法

乐雅养生网导读：活泼好动，不仅是儿童的天性，而且是健康儿童的重要标志之一。那么，儿童“多动症”又是怎么回事呢？这种病会对学习造成怎样的阻碍呢？怎么治疗呢？儿童患上这种病，我们该......

活泼好动，不仅是儿童的天性，而且是健康儿童的重要标志之一。那么，儿童“多动症”又是怎么回事呢？这种病会对学习造成怎样的阻碍呢？怎么治疗呢？儿童患上这种病，我们该怎么帮助呢？简析如下：

　　1、儿童多动症的定义

儿童多动症是“多动综合症”的简称，心理学上又称之为“注意力缺失症”，是一种较为常见的儿童行为障碍。

　　2、发病与治疗时间

多动症的实际发病时间多半是在幼儿时期，有的甚至早在婴儿时期，但其求医就诊的年龄多数为6至12岁。此时孩子已经进入学校学习，课堂纪律要求严格，使其症状更为突出，从而引起父母的焦虑不安和学校老师的关注。

　　3、儿童多动症的异常表现

多动儿童尽管有一些过分的动作和过激言语，但是，多动症儿童的智力水平正常，和其他儿童并没有两样。只是由于缺乏自控，在一些场合和环境中难免出现一些不合时宜的动作、表现，甚至出现一些异常：比如人们经常谈到的多动儿童的运动失调、共济失调，具体表现在走路时不沿着直线前进而走s形；走路或奔跑时容易摔跤；上体育课时常有不正确的动作，但难以纠正；缺乏应有的节奏；跳绳、踢毽子动作不如其他儿童协调灵活；扣纽扣、系鞋带以及画画、动剪刀等动作缓慢、笨拙，还经常有口吃情况发生。

儿童多动症的表现因年龄段不同而各异。有半数以上的患儿早在新生儿时期就会出现兴奋、多动和睡眠障碍；到幼儿时期往往表现出异乎寻常的活跃，整天动个不停，但多半无目的性，而且情绪不稳定，常常带有冲性。

上小学后，大多数患儿的注意力分散，学习困难，成绩低劣。他们在课堂上常常坐不安宁，不能认真听讲，小动作不断，还常出怪声，与同学争吵，甚至发生斗殴，以致很少有知心朋友。

到中学阶段，其“多动”症状开始有逐渐减少的趋势，但此时仍然存在学习困难，不能按时完成作业；与同学相处状况欠佳，极少数孩子还可能出现违反社会秩序甚至是犯法行为。

　　4、淘气与多动症的区别

对于爱蹦爱跳爱跑，而且不爱顺从家长的孩子，人们习惯地称之为“淘气”。由于淘气的孩子活泼、喜动，有些家长便怀疑孩子得了多动症，其实这是一种误解。

实际上，淘气与医学上所说的儿童多动症是两种不同的概念。前者是指正常儿童的顽皮现象，后者则属异常的行为障碍。

从医学角度看，儿童有以下几种生理特点：身体和心理发育都很迅速，但心理还不成熟，所以他们幼稚、天真活泼、精力充沛，似乎有使不完的精力，对外界的一切事物倍感新鲜，总想亲自摸一摸，动一动或是“实践”一番。由于儿童的神经系统功能以皮质下中枢活动占优势，大脑的抑制能力不如成人。所以，小孩子表现活跃，却不稳定，易激惹，不听话，也不像成人那样坐得住，因此孩子贪玩、喜动、淘气是符合儿童生理、心理发展特点的正常现象。如果比较小的孩子整天孤僻、少动，象个“小大人”，反而可能是不太正常的现象了。

所以，家长一定要正确认识多动症与淘气的区别，这一点至关重要。