取悦症性格儿童案例分析(2)

　　当小孩的外貌和举止能让父母满意时，父母就会帮小孩贴上乖宝宝的标签，也会让他们感受到爱的价值。但是当小孩无法取悦他们时，爱就被收回了。这样条件式的父母之爱，对小孩会有深远的负面影响。

　　这种取悦症，从儿童时期开始萌芽，随着年龄增长，慢慢地演变成取悦症的三大成因(包括：取悦心态、取悦习惯、取悦感觉)，最后不知不觉成为一个取悦他人，自己却不快乐的取悦者。

　　悦人型人格从积极的方面讲，这有助于他们社会化，以后步入社会后，不容易与他人发生意见冲突，容易博得他人的欢心。但从消极的方面看，如果掌握不当，幼儿就容易失去个性及独立性，变成一个没有责任感，不用头脑而怯懦的人。如今社会需要的是能独立思考、判断、选择解决问题能力的社会人。

　　孩子有取悦症怎么办?

　　让孩子知道，他的生命并不为了要满足父母老师的期望或需要而活，生来就是要为自己而活，肯定自己才是最重要的事。

　　家长要有意识地加以正确指导，可以转劣为优，要配合老师在日常生活中对幼儿的表扬要适度，给他灌输靠实力同样能赢得别人的赞赏。日常生活中，注意用孩子较强的方面来带动其他方面的能力，如：语言表达能力，自理能力，从这些方面入手，多给他创造建立自信的机会。有了自信心后幼儿的各方面能力都能充分地发展。

　　对于这种孩子过度的表扬只能强化他们的行为，不利其良好个性的形成。老师的表扬具有强的导向作用，所以老师表扬的程度都要很好地把握。让幼儿懂得，自己的实力才是获得别人赞赏的关键。老师的表扬内容应该针对幼儿各方面能力的进步，而不仅仅是其道德、纪律方面的表现。表扬的内容应该要适当，让幼儿自信心从实力中得到认可，以此达到总目标。

　　只有根除孩子的取悦症，孩子才会拥有自己的人格魅力和独特个性，才会拥有改变自己的力量。这需要家长和老师的配合，更需要孩子的自觉醒悟。