明星崇拜是孩子心理需要

乐雅养生网导读：许多孩子对明星有着狂热的追求，因此家长担心耽误学习，其实明星崇拜是孩子心理需要，是孩子的一个成长目标，但是要把握在一个限度内，今天我们就来谈一谈明星崇拜是孩子心理需要。

一、孩子在“崇拜”中成长

人的成长多数从“崇拜”开始

心理学发现，人的“意识”是阶段性发展的，以七年为一个周期；而人为了成长，在每个发展阶段，都有其崇拜的对象。

第一个成长阶段：从出生到大约七岁换乳牙之前。

这个阶段，是孩子快速长身体的阶段。

此时，在幼儿的意识中，他自己和世界是一个统一体，周围的一切都影响着他的生命的构成，因此幼儿本能地以模仿来学习。因为父母为其提供了生存的保障及生活指导，所以，这时，父母是幼儿崇拜的偶像。

第二个成长阶段：七岁到青春期（一年级至八年级）。

这时孩子的身体发育已经完成，从心理上说，他要像小狐狸那样脱离母亲而独立生存了。此时，他再不视父母为偶像，而是在家庭之外寻找“父母替代者”，寻找新的楷模和权威力量来追随，并通过感觉来学习，模仿，崇拜，在“崇拜”中成长。

此时的崇拜对象是弥散性的，他要酷，要是成功者等。

一位朋友说，她上初一时，在学校广播里听26届世乒赛实况转播，说庄则栋的抽球，其势如猛虎下山；说张燮林的削球，其形如海底捞月。赛后，庄则栋等冠军队代表，到她们所在城市进行表演赛，而当时正逢期末考试，但她们却不管不顾，因没有票，她们就爬墙越窗溜进体育馆去看表演赛。跳下窗，正好看见庄则栋、韩玉珍等没有上场的运动员们在休息室里跳交际舞。哇，如此近距离地看到球星，她愣在那儿，好激动！回家后，嚷着叫妈妈给她买乒乓球拍。之后，下了课就打球，她学庄则栋攻球的姿势，学他上板就抽的小老虎风格。她并没有当乒乓球运动员的理想，但就是想打球，而且要打得最好。

第三个成长阶段：青春期到二十一岁。

此时，孩子的心智逐渐走向成熟，形成了个人的判断力、独立的思想和抽象的理想，他们开始在外部世界寻找榜样和追求自己的理想，“榜样”是他们崇拜的目标，给了他们成长的动力和方向。

现在老三届的很多女同学，都说她们当年最崇拜的是居里夫人。她们不仅喜欢上了数理化，甚至有的女同学还像居里夫人那样盘起了辫子。

上世纪五六十年代的中学生，几乎都崇拜保尔·柯察金，他们均会背诵那段名言：“人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”他们吟诵着这段名言长大，吟诵着这段名言奔赴祖国最需要的地方。

二、崇拜明星成普遍现象

人生发展阶段都有崇拜对象

1、强者崇拜是心理需求

“崇拜”，是人的一种原始而本能的需求。

动物世界，猴群有猴王，蚂蚁国有蚁王。只要是群居的，没有“头领崇拜”，群体就无法有序和谐地延续。人类，脱胎于群居动物，“崇拜”在进化过程中，刻进了基因序列，成为人类与生俱来的某种欲望。

在人类发展的蒙昧时期，出于对自然的惧怕，人们需要凭借某种神奇的力量来驾驭自然，消除内心的恐惧，所以就有了创世神话，有了英雄史诗（中国有“三皇五帝”），这就是人类最初的“明星崇拜”。

之后人们崇拜那些能改变他们命运的人，能保证大众生存的人，以及对大众有用的人，诸如政治家、军事家、宗教家、科学家等。

2、人们崇尚“完美”的人

现在“明星崇拜”已经统治世界。这种崇拜，实际上源于人类信仰的现代转向，即，当人的基本生存问题解决后，就开始追求“完美的人”的目标。

人们崇拜体育明星，称刘翔为“飞人”、菲尔普斯为“游泳之神”等，在于他们在探索身体的潜能方面，取得了最高成就。

杰克逊因曼妙的太空舞步与勾人魂魄的天籁歌声，被人们称为“上帝送给我们的礼物”。人们为何如此崇拜娱乐明星？其根本原因在于，他们把自己的“肉体”，创造为或者演绎为最接近人类理想的艺术品！

以至于人们认为“他”的存在本身，就是人类的胜利，“他”的崇拜者们想成为他，以一种近似于朝圣的心态走向他，不顾一切地去模仿他，企图通过接近他来分享他的美和力量，这就是生物学和心理学双重意义上的“欧赫美尔”现象。

3、媒体创造了“光环效应”

为何现在整个世界都被笼罩在“娱乐明星”而非真正英雄的光环中？个中有个原因，是文化和传媒的合作。

因为明星是票房的有力保证，利用他们的超常魅力，可以强烈地刺激人们的购买欲望，而使文化和传媒获取可观的利润。他们对明星进行包装，不遗余力地进行宣传，在人们的心中创造“光环效应”。光环效应是一种以偏概全的倾向，即，如果某个人的某种品质、特性给人以非常好的印象时，人们对他的其他品质、特性也会给予较好的评价，就像月晕的光环一样，向周围弥漫、扩散，因此，这种心理效应也称“晕轮效应”。

造星者创造光环效应，是诱骗人们去崇拜明星。既然是诱骗，那就是投其所好，就是抓住受骗对象的真正需求，造星者因此努力将明星打造成“完美人”的形象，打造成人们理想的投影，是值得依赖的英雄，是自己无法实现的梦想，是自己无法超越的极限，是自己无可企及的优秀异性……让人们以为有了明星，就有了一切，一切可以暂时变为现实，让自己暂时有了心灵的寄托和精神的依靠。

崇拜，是弱者对强者的崇拜，而少男少女，尚处在心智发育的过程中，更易受到“诱骗”，因而成为了“娱乐明星崇拜”的主力军。

三、“明星崇拜”应对良策

孩子陷入明星崇拜怎么办

家长一定要调整认知，如果孩子进入青春期后开始崇拜明星了，父母应该高兴，那说明，孩子的身心非常健康。如果孩子谁也不崇拜，反而应该着急，那说明您孩子的心理年龄还没有进入青春期。

如果孩子在青春期没有广义的“明星崇拜”，或“明星崇拜”的欲望被父母抑制，很可能会造成“安全感”的缺失。孩子进入青春期，心理上想脱离父母，到外面去探索世界，但面对纷繁未知的世界，他内心会感到惶恐，必需找个“强者”来崇拜，来学习、模仿，希望自己强大起来，这样他内心才会产生安全感。

如果孩子进入青春期没有经历“崇拜”的过程，即第一步，最基本的社会化的过程还没有结束，他内心的“安全感”没有建立，将来到了适婚的年龄，很可能会出现问题。

心理学发现，人的心理也遵循“能量守恒”原则，即，当人在某一方面有所缺失时，必会寻求补偿，以保持心理的平衡。那些在青春期没有建立起“安全感”的孩子，无论是男孩、女孩，进入适婚年龄后，都会找一个强势的人来恋爱，或者有钱、或者有势、或者年长、或者高大，唯有这样，他们内心才会有“安全感”。

有的父母会说，我希望他崇拜英雄，但不是什么娱乐明星。即使这样，也不能硬行制止，因为此时，孩子的感觉能力，比思考能力和分析能力都要来得快而深刻，故很多行为都显得缺乏理性指导，理性化教育对于这个年龄段的孩子来说，很多时候是徒劳无功的。

而且，因为“光环效应”的结果，娱乐明星在孩子的眼里，是完美的，是强大的，同样会满足他成长的心理需要。同时，因为社会的成长标杆并非“明星”一种，其他参照，会对孩子的明星崇拜进行调整，如，有一位中学生说，他曾非常崇拜某明星，但上高中参加军训后，又开始崇拜军人。所以请不要压制孩子的明星崇拜心理，最好让他自行调整。

有一位年轻记者说，她上初中时，特别崇拜电视台的一位主持人，曾课也不上了，到电视台去等候，想见其一面，没有见到，就写信，那位主持人回信中给她邮了一包花籽，她精心饲养，花开得很好，但搬家时，父母没有将花带走，她大哭了一场。等她上了高中，视野开阔了，又开始崇拜女政治家，觉得自己当初的大哭很可笑。

此例说明什么？说明崇拜是弱者对强者的崇拜，待弱者强大起来，就会寻找更强大的目标进行崇拜，所以请父母不要拔苗助长地为孩子寻找崇拜的对象，崇拜是心灵的崇拜，要合乎孩子的心理年龄才好。

明星成了人们崇拜的对象，成了人们，特别是少男少女们学习与模仿的对象，也就是成了公众人物，就一定要有社会责任感，其行为，要遵循社会的基本准则，要附合社会的价值观。

刘德华该结婚时不结婚，结婚了又隐婚，这其实是有悖社会准则的，如此行径，很可能影响了很多粉丝的正常爱恋，误了他们的婚姻，这其实是没有社会责任感的表现。

很多明星怕婚后影响自己在粉丝心中的地位，特别是怕会失去大批的异性粉丝，这其实是明星思维幼稚的表现。如果你的行为附合社会准则，你婚后，也许会失去一部分思想幼稚的粉丝，但是如果你的歌唱得更好，或戏演得更好，你一定会吸引来更多的思维成熟的粉丝。

调查称7成学生选择明星当偶像

“你有自己崇拜的偶像吗？”在记者采访的103位中小学生中，仅13人回答：“没有”。剩下的90位学生中，17人表示他们的崇拜偶像为商界名人、文学名人；有73人的崇拜偶像为影视体育明星，占调查总数的75％。

16岁的茜茜是合肥八中的学生。“我喜欢电影《小时代》里的演员柯震东，他在电影里面很帅，而且他和我们一样，都是90后，最近班里好多同学都在讨论这部电影里的明星，很多男生也在八卦郭采洁、杨幂。”

“我喜欢张杰，不对，其实我是因为喜欢谢娜才顺便喜欢他的。”11岁的可欣是永红路小学的学生，性格很开朗，她告诉记者，基本每个星期六，她都会守在电视机旁看《快乐大本营》，觉得谢娜特别搞笑，看着很开心。

读小学三年级的张卉小朋友对偶像的概念还很模糊。“一定要说偶像，那就是沈石溪，他写的《动物故事》很好看。”

容貌好、有才华成偶像首选

“你们选择偶像有什么标准吗？”在这个问题的回答上，记者听到了无数答案，长得帅、漂亮、有个性、孝顺、有才华、励志……不过，吸引学生们的原因大多集中在“视觉”上，帅酷有型，会跳舞，这样的偶像堪称完美。

15岁的彤彤说班里女同学谈的最多的就是韩国组合EXO。他最喜欢里面的中国成员吴亦凡，他的个子高，脸特别精致，又精通四种语言。

“我比较欣赏陈奕迅，因为觉得他很有才华，有自己的思想，与众不同吧。”17岁的合肥六中学生玉雪说，因为喜欢，所以学了很多首粤语歌，如果有机会一定要去香港玩，看看他所在的城市是什么样子。

采访调查中，大部分学生对偶像的崇拜比较理性，他们说仅会在课余时间讨论下各自喜欢的明星，相互交流下他们的最新动态，学唱几首偶像的歌曲。

其中，也有一些喜欢欧美明星的学生。15岁的浩然说：哈韩、哈日都太幼稚，科比在NBA里就是传奇，他才是英雄。

“妈妈和我去韩国‘追星’”

说起“追星”，合肥八中的高二学生梦涵可以用疯狂来形容。她对于韩国明星的了解可以用“精通”来说，谁的歌曲上榜了、谁参加了哪一期的综艺节目、韩国团队里谁和谁的关系好……她都了如指掌。

梦涵说，她很谢谢她的妈妈，因为妈妈受到她的影响，今年5月份陪她一起去了韩国。“在那里，妈妈舍弃了逛街时间，陪我到明洞附近买了很多国内买不到的写真集和CD。”

“追星，把歌词写进作文里”

相对于梦涵的疯狂，合肥六中学生李婷算是比较理性的。

“我从初一开始喜欢周杰伦，现在已经5年了。超级喜欢帮他填词的方文山，觉得歌曲里的文字很美，偶尔会融入到作文里。”她说，家人不会反对，算比较支持。首先，自己没有到疯狂的程度；其次，喜欢偶像也不影响学习，算是劳逸结合。学习类的时候，听点偶像的歌曲让自己放松下。

家长：4成家长理解孩子“追星”

当孩子房间贴满某个人或某个团体的海报；当某个公众人物一出现在电视等媒体上时，孩子就像充电一般兴奋——这意味着孩子有偶像了。可家长想好如何应对了吗？

“要看孩子喜欢的是谁，不主动反对，如果可以，会尝试着了解一下。”秦女士是高一学生的家长，她说，我们都是从学生时代过来的，当时也有自己的偶像，会理解孩子，只要不影响学习，不盲目追随。

赵先生是一名初三学生的家长。他对这一问题感到很意外，“哎呀，孩子的偶像我还真不知道，也没有了解过，他现在都忙着考试，应该也没有时间喜欢这些。”

在采访的30多名家长中，近半表示不知道孩子的偶像是谁，4成家长理解孩子“追星”，会赞成他们选择的是优质偶像去学习、借鉴，1成的家长表示会谈论孩子们的偶像。

专家：需要家长与学校积极引导

“对于老师来说，并不认可孩子们过分崇拜偶像明星。”合肥市六安路小学荣城花园分校副校长吴克虎说，银幕上的一些选秀节目，选手一夜成名很常见，但这会给孩子传达一个观念：“成功很容易，自己读这么多书作用不大。”

在他看来，孩子们“追星”，家长与学校的积极引导起到至关重要的作用。其次，根据孩子的年龄大小，孩子的自制力也有所不同，对于年龄稍大点的孩子，他们可以根据自己的兴趣爱好，将对偶像的崇拜与自我发展相联系，内化为一种精神激励。

偶像是少年儿童探索未来的参照，也影响着青少年的思想观念塑造和行为倾向，很多家长对孩子的明星崇拜缺乏必要的了解和尊重，采用各种极端的方式去干预，这样会酿成了一些悲剧。

他认为，孩子喜欢的偶像趋向于影视体育明星的话，这反映了孩子平日的接触面较窄，建议家长应该根据孩子的年龄，让他们多去接触些社会，了解些他们未知的世界，帮他们打开眼界。

孩子追星家长应该怎么办

孩子们追星也是家长最担心的问题。一些家长采取了围追堵截的方式，试图扼杀孩子的追星梦。我一直认为大可不必。除了个别极端例子外，大多数孩子追星是正常的，是有梦想，有自己审美取向的表现，也是孩子们紧张的学业生活中的一扇窗口。如果把这扇窗口也堵住了，孩子们就会被窒息，那就得不偿失了。

家长必须放下身段与孩子一起学习，一起玩耍。正是基于这样的理念，我查了很多“飞轮海”的资料，觉得这四个男孩的奋斗史也不简单。他们中有的人家境不好，从小丧父，父亲留给他一干多万新台币的债务，为了替父还债，小小年纪出来打拼，还要挑起家庭生活的担子。有的家庭环境优越，是所谓含着“金钥匙”出生的孩子；有的孩子家庭早就为他们铺平了发展大道，但他们却敢于放弃，为了心中的梦想，选择一条充满艰辛的自我奋斗之路，并且会义无反顾地走下去……这些“明星”的成长经历足以成为大陆很多蜷伏在父母双翼下不觉悟孩子的榜样。

我们家长常常抱怨孩子们没有梦想，其实追星也是一种梦想的折射。如果家长引导得法，让孩子们从追星中学到那些成功者——与孩子们年龄相近的成功者身上难能可贵的奋斗精神，不断挑战自我、超越自我的进取精神以及刻苦、敬业的精神，肯定会达到意料之外的励志教育效果。

我很爱我的女儿，正是因为爱她们，我必须时刻向她们学习，学习最时尚的文化元素，学习年轻一代身上最宝贵的东西。过去经常有成年人批评年轻人，什么垮掉的70后，自私的80后，还有不可理喻的90后。这都是“九斤老太”的“一代不如一代”论，我一直坚信，其实每代人都有自己的特点，而且一代会比一代强。

当然，追星也是有“成本”的，包括时间成本、学业成本、金钱成本，一些意志薄弱的孩子还会因为走火入魔付出更大的代价，像前几年媒体披露的杨丽娟现象。家长理性的做法应该是，在了解了孩子追星的理由和心理动力后，帮助孩子算账：算“成本帐”，算＂得失账”。引领孩子在追星中体味人生、追逐梦想、勾画未来，找准属于自己的“星座”。