儿童自我意识的发展是怎样的

乐雅养生网导读：自我意识的发展是我们每个人成长过程中的重要内容。儿童自我意识的发展是怎样的，我们应该如何帮助孩子建立自我意识呢？下面为您介绍儿童自我意识的发展是怎样的。

着名的成功学学者希尔曾经这样说过：“一切的成就、一切的财富都源自于一个意念——自我意识。”自我意识就是人对自己和自己心理的认识。自我意识是一个人对自己的心理体验，包括对自己的认识、评价和期望等，它犹如“心灵面前的一幅长期且稳定的自我肖像画，使得你越来越和它相近”。

生理自我

生理自我是自我意识最原始的形态。婴儿出生的时候是不具备自我意识的，一直到1岁以后才开始出现自我意识的萌芽，或者说是一种自我的感觉。儿童1岁末，开始将自己的动作和动作的对象区分开来，把自己和自己的动作区分开来。并在与成人的交往中，按照自己的姓名、身体特征、行动和活动能力来看待自己，并作出一定的评价。他们开始意识到自己与别人不一样，渐渐地知道了“我是谁”和“我不是谁”，一直到产生自我评价，如“我是个可爱的孩子”等。儿童的自我意识就是这样一步一步发展起来的。生理自我在3岁左右基本成熟。

由于动作和语言的发展，智力活动更精确，更有自觉性质，在感知、想象、思维方面都得到发展。儿童通过游戏活动，开始出现高级情感萌芽，懂得一些简单的行为准则，知道“洗了手才能吃东西”。“不可以打人，打人妈妈不喜欢”。这些行为准则，可使其和小朋友们和睦相处，也是为品德发展作准备。

人由于自我意识的发展，才能进行自我观察、自我分析、自我体验、自我控制以及自我教育等。

自我意识是人的意识的一种表现。人的意识形成是和参与社会生活及言语发展直接联系的。儿童能够自由活动，可广泛参加社会生活，同时又为掌握语言，为意识发展创造了条件。自我意识发展，使儿童作为独立活动的主体参加实践活动。自己提出活动目的，并积极地克服一些障碍去取得吸引他的东西，或做他想做的事，这种积极行动若取得成功，能激起他愉快的情感和自己行动的自信心，从而又促进了儿童独立性的发展。此阶段儿童，喜欢自己做事，自己行动，常说“我自己来”“我自己吃”“我偏不”。成人应尊重儿童独立性的愿望和信心，同时要给予帮助。

儿童自我意识发展，当他开始出现的“自尊心”受到戏弄、嘲笑、不公正待遇或在别的儿童面前受到责骂等时，可引起愤怒、哭吵或反抗行为。自我意识的发展具有复杂的内容，要经历很长的过程，在儿童期只是刚刚开始发展。

社会自我

儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，自我评价的独立性、原则性、批判性正在迅速发展，对道德行为的判断能力也逐渐达到了前所未有的水平。从对具体行为的评价发展到有一定概括程度的评价。但他们的自我评价通常不涉及个人的内心世界和人格特征，自我的调节控制能力也较差，常出现言行不一的现象。社会自我至少年期基本成熟。

心理自我

心理自我是在青年初期开始发展和形成的。青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。通过对自我的发现产生独立的愿望，了解未来对自己的重要意义。自我评价越来越客观，公正和全面，并具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，追求最有意义和最有价值的目标。

自我意识是人对于自己以及自己与周围关系的一种认识和态度。它包括自我认识、自我体验、自我评价、自我控制等多种表现形式。自我意识是意识的核心内容，标志个性形成的水平，是人的意识区别于动物心理的重要标志。个性的形成有赖于意识的产生和发展，而自我意识的发展是个性形成的重要组成部分。自我意识的发展，对于形成良好的个性品质具有重要意义。

儿童自我意识的发展是怎样的，我们已经了解。父母是孩子最好的老师，良好的自我意识需要我们共同努力。